Des étudiant-e-s de premier cycle et des militant-e-s communautaires s’uniront pour présenter leur recherche militante sur la justice sociale lors des sept panels suivants:
Criminalisation et Résistance* Souveraineté du corps et politique du handicap * Santé, recherche et ressources trans * Explorer les espaces contestés * Anti-violence, Hip Hop et Rock & Roll : les jeunes s’organisent à Montréal * Résistance et résilience autochtone, inuit et métis * Pédagogie alternative: Remettre en question le monde académique
Plus de détails ci-dessous ou: https://www.qpirgconcordia.org/studyinaction
i) Criminalisation et Résistance (Samedi 3 mars à 10h30)
– Les abus policier et l’accès à des services juridiques à Québec (Émilie Guimond-Bélanger, Ligue des droits et libertés)
– S’organiser contre l’impunité policière (Julie Matson, Justice pour les victimes de bavures policières)
– Comprendre et résister à la double peine (Robyn Maynard, Personne n’est illégal- Montréal)
– La criminalisation du militantisme étudiant à l’Université McGill (Christian Scott, Université McGill)
ii) Souveraineté du corps et politique du handicap (Samedi 3 mars à 13h30)
– L’incarnation sans bornes vs l’endiguement et le contrôle : une analyse critique de la phobie des rondeurs (Andrea DeBruijn, Université Concordia)
– Le langage de la douleur : comment les mots définissent la maladie et façonnent le traitement de la douleur invalidante grave (Simone Lucas, Université McGill)
– Chorégraphier des espaces inclusifs : comment la dance, l’architecture et le handicap entrent en collision (Ariel Appel, Université McGill)
– Le handicap et la militarisation des espaces urbains : configurer des communautés d’appui et une accessibilité radicale dans des contextes de guerre (Al Blair, Université McGill)
iii) Santé, recherche et ressources transgenre (Samedi 3 mars à 15h30)
– Le trans par défaut (Gabrielle Bouchard, Université Concordia)
– Centraliser les connaissances communautaire : réflexion sur la création de ressources pour la communauté trans (Jackson Ezra, Action Santé TravestiEs et TransexuelLEs du Québec – ASSTeQ)
iv) Explorer les espaces contestés (Samedi 3 mars à 15h30)
– La gentrification, la consultation et la résistance : le cas de Shaughnessy Village (Kelly Pennington, Université Concordia/Right to the City)
– Le complexe sécuritaire industriel de Montréal (Cleve Higgins, Réseau de la Commission populaire)
– Le témoignage et la photographie dans les mouvements étudiants (Allison Cooper, Université McGill)
– L’espace et le déplacement : cartographie des récits de Kouchibouguac (Julia Gregory, Université Concordia)
v) Anti-violence, Hip Hop et Rock & Roll : les jeunes s’organisent à Montréal (Dimanche le 4 mars à 13h30)
– South Asian Youth (SAY) et l’organisation feministe antiraciste (South Asian Youth est un comité de travail du Centre communautaire des femmes sud-asiatiques)
– Writing Our Rhymes Down… dans un programme scolaire (Lindsay Lichty, Université Concordia/W.O.R.D. (Writing Our Rhymes Down))
– Des filles rebelles: créer un espace pour l’empowerment des filles et l’éducation (Heather Hardie, Université Concordia/Le camp de rock pour filles)
vi) Résistance et résilience autochtone (Dimanche le 4 mars à 13h30)
– Assumer la responsabilité pour la violence contre les femmes autochtones (Candice Cascanette, Université Concordia/Missing Justice)
– Otepemisiwak: une nation métis armée, 1818-1885 (William Leonard Felepchuk, Université d’Ottawa)
– Une étude de l’augmentation des taux d’itinérance chez les femmes inuits à Montréal (Carly Seltzer, Université Concordia)
vii) Pédagogie alternative- Remettre en question le monde académique (Dimanche le 4 mars à 13h30)
– « Let’s Talk » : un zine sur l’avortement: ce n’est pas une question du choix que l’on fait mais de l’habileté à faire ce choix (Lindsay Beattie, Université Concordia)
– L’éducation musicale comme outil pour préserver la culture dominante canadienne (Jillian Sudayan, Université McGill)
– L’Université autrement : Dans les cafés, conversation pour une société en apprentissage (Sarine Makdessian, Université Concordia)
– Aboriginal Education: Subsidized School or Colonial Tool (Micheala Holt, Concordia University)
INFO: https://www.qpirgconcordia.org/studyinaction[:]
communauté, recherche, résistance